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编故事时的主要要素和需要注意的地方

作者：admin 发布时间：2015-04-01
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摘要　　编故事时的主要要素和需要注意的地方...

编导培训中编写故事如果一直是不温不火的温吞水状态，我们会觉得非常的无趣，读者也觉得不过瘾不满足，所以我们在编写时就需要给他添加一个沸点，一个高潮，读者如果能够通过你的文笔达到一种精神享受那就是你的成功，这也要求你的行云流水。你的故事，耐看，耐人思考，也就是你的成功。一个在层层有声有色的铺垫积累中的矛盾的总爆发。好的情节耐看，那么就要求我们情节故事达到“情理之中、意料之外”，这要求我们的故事充满戏剧性，如何充满戏剧性，就是要增加矛盾冲突，或者产生新的故事和人物。两只蟋蟀格斗，没有调和的余地。大师德尔泰就认为：每一场戏必须表现一次斗争。推及到故事，每一个故事最好也有这么一个矛盾冲突。

　　一、矛盾冲突集中

　　常常有一些文章，故事情节是很热闹，大高潮小高潮不间断爆发，就会感觉非常的混乱，慢慢这些作品就变得头绪繁杂，意义含混，是故事的大忌。

　　不要把故事写的太艰深复杂，一个故事就是一对主要矛盾，明确、集中、单纯。从头到尾贯穿情节，所有的铺陈展开也紧紧围绕这对矛盾，不要随意横身枝节。《换锁》是父与子两个人之间的矛盾。《寂寞英雄》是两个情敌之间的矛盾等等。

　　二、人物关系集中

　　故事这种文体，限于篇幅的关键，一般不像小说那样，可以活灵活现的表现和塑造那么多人物。　故事在人物关系的设计上要尽量简练、集中，把戏剧冲突都集中在几个，甚至是两个人物的身上。而且，故事的使命就是讲述情节，是一门情节的艺术，所以人物的设置和刻画上天然的就就应该配合情节的安排，想着怎样可以使情节更为清晰更为流畅。一般来说，也就是三、五个主要人物贯穿始终，并且这些人物之间是矛盾对立的关系，不断制造误会、制造冲突，从而推动情节的发展。编故事时的主要要素和需要注意的地方

　　三、情节进展集中

　　在现实生活中，矛盾冲突的进展一般需要有一个相当长的酝酿过程，而戏剧冲突则不同，必须比生活矛盾更为集中、更为迅速。
戏剧故事考查形式的写作时多种多样的，大体可以分为以下三类：

　　（1）命题类。命题类是一般性的考查方式。这是招生高校考查戏剧故事写作能力的主要方式。题目的形式多种多样。例如：《限时离别》、《喜出望外》等。

　　（2）续写类。续写类是戏剧故事的续写，即故事开头应该给出，要求考生编织主题情节和故事结尾。它会让考生有更大的发挥余地。

　　（3）组词类。组词类是将毫不相关的几个词编织成一个戏剧故事。当然，题目中已经给出的词是一定要用到的。这类题目类型主要考查考生的组接、整合以及故事的分层构架能力。

　　1、词语概念式：即以一个词语或短语为命题编讲故事。
2、形象组合式：这是最常见的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
3、给定材料式：这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事大纲，让你把这个故事写出来。4、续写式：续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如南郭先生逃走之后。

　　5、改写式：将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如改写：耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

6、情节的组合模式：给你一些特定的情节，这些情节看起来混乱，但是你要通过发散的思维将这些零碎的情节拼接在一个情节中，让他合情合理。成都新府韵学校 www.chuanshipeixun.com您身边的艺考专家

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